浅谈校园文化的构建体系以xx小学玉

学校文化建设是学校育人工作的重要一环，它对引导师生坚定正确的政治方向，丰富课余文化生活，建立和谐的人际关系，增进身心健康，全面提升综合素质具有重要意义。在校园文化建设上，要注重发挥校园文化的导向功能、育人功能、控制功能、凝聚功能。

校园文化是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色和发展个性的体现，它对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、优化个性人格等都具有重大而深远的影响。

一所学校，如何才能确立符合自己学校特色的文化建设呢？

一是要认真分析学校现状

每一所学校都有自己的特色和底蕴，学校要结合自己的实际情况，

认真分析，找到一条适合自己学校的特色文化建设之路。如农耕文化、红色文化、水文化、名人文化等。

二是确立校园文化建设工作的目标　

按照“整体规划，分步实施，逐步完善，追求品味”的总体思路，加强校园显性的文化建设，例如：校容校貌、教室布置等看得见的地方烙上文化的印记。在此基础上，由显性向隐性推进，建设学校规章制度、管理机制。

三是在进行校园文化建设时，应遵循以下的原则

1.应遵循教育性原则。校园文化应把体现学校教育和培养学生作为建设的方向。

2.应当遵循艺术性的原则。在进行校园文化建设时，将传统与时代整合，充实校园文化生活的内涵。

3.坚持灵活性的原则，努力贴近学生生活实际，贴近学生群体，提高教育的灵活性、针对性和实效性，允许不同的风格并存。

四是在进行校园文化建设时，要有有力的保障机制。

1.建立相应的组织机构，明确工作责任。

2.加强对学校文化建设的指导和落实。

五是确立文化建设的具体实施思路

校园文化建设内容一般分四部分：物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设、行为文化建设。结合学校的实际情况，分为三个阶段具体实施：第一阶段为校园文化建设的初级阶段；第二阶段为校园文化建设的发展阶段；第三阶段为校园文化建设的提高阶段。

下面以沙河镇xx小学的“玉兰文化”建设为例，来谈谈文化建设具体实施。

xx小学院内中心区有一棵广玉兰，栽植于年，树高12米，直径0.7米，树干分为三枝，象征着社会、家庭和学校，为学生的健康成长保驾护航。在几代老师与学生的辛勤培育下，历经30多年风雨的洗礼，由一棵小树苗成长为一株枝繁叶茂的大树，她开枝散叶，生生不息，相传至今，成为了xx小学的象征。

学校深入挖掘玉兰精神，并进行拓展和延伸，形成了独特的玉兰校园文化。

一、物质文化：校园处处玉兰情

学校文化除了凝聚内在的精神之外，还必须重视外在的文化硬件

建设。外在的文化具有直观性，对学生的教育具有直接性，容易获得显著的教育效果。

xx小学在学校的主干道两侧全部栽植玉兰树，形成玉兰大道。在玉兰树周围建设赏兰亭，校园内新建了玉兰广场和玉兰大舞台、玉兰苑等设施。各个班级围绕玉兰进行了班级的布置，教室走廊里悬挂了玉兰知识介绍，学校院墙上设计了以“玉兰古诗词”为主题的校园文化。

根据玉兰文化这一特色，学校制定校本教材，并编写了三字经“玉兰花赞”。每年初夏，玉兰盛开，师生赏兰、赞兰、绘兰，观赏美景和陶冶情操浑然一体。

二、精神文化：至善至美至纯

学校以“玉兰精神”为主题提炼出了以“让每个孩子都成为像玉兰花一样的人”为育人目标，坚持“十年树木，百年育人”的办学理念，以“厚德淳朴，阳光向上”的校训，以“生生不息，顽强拼搏”为校风，以“敬业奉献，纯洁高雅”为教风，以“快乐学习，健康成长”为学风，促进学校各个方面健康发展。

以玉兰花为主题设计了校徽、校旗和吉祥物。校徽圆形轮廓内部由双手和玉兰花组成，双手代表辛勤的园丁，玉兰花代表纯洁的孩子，寓意老师们用勤劳的双手托起孩子们美好的明天！校旗主题图案为我校校徽，旗面颜色为淡绿色和白色，寓意做人要像白玉兰那样清清白白，纯洁无暇，淡绿代表学校蓬勃向上，生生不息，白色象征着学生的心灵洁白无瑕。吉祥物“乐乐”和“成成”“乐乐”之名代表着每个学生首先做个“乐学”之人，快乐学习，“成”又与“诚”谐音，作为一名学生不光要健康成长,更重要的是诚实做人。

玉兰精神不只是停留在表象上，学校深入挖掘玉兰的深层次内涵，并在师生中开展相关教育。

1．静以修身，俭以养德

净若清荷尘不染，色如白云美若仙微风轻佛香四溢，亭亭玉立倚栏杆玉兰花是优雅地开，沉静地落，它的绽放是那么的安静，它宠辱

不惊，但每一朵花都可以渲染一份心情，一份雅致而又寂静的心事。这静静绽放的玉兰预示着，所有老师的心声：教师就是要静心读书，潜心育人，教师心情平和而不动荡，静宁而不浮躁，专注而不繁杂，深入而不肤浅。把“静”融入学校文化。

学校通过玉兰精神教育师生：得意时不骄傲，失败时不气馁。静下心来，坦然面对生活，方有一颗平常心，不安定清净就不能长期刻苦努力而实现远大理想，不下苦工来学习就不能增长自己的才干，如果没有坚定不移的意志就不能取得成功。

教育是长期的事业，我们教育教师，工作需要是扎扎实实，点点滴滴，任何包装、宣传都不能代替一天天熏陶、一本本作业、一句句话语。

2、静中求动，古今创新

浊以静之，徐清。

安以动之，徐生。

玉兰花的绽放是那么的不不露，从个个骨朵的含苞待放到一瓣瓣花片的肆意舒展，静中有动，雪白的花萼，圣洁的精灵，文雅地绽开，亭亭玉立，袅袅身姿，风度奇特，每一个花瓣上都体现着一丝从容和安定。“静中求动，古今创新”，这正是学校追求的美好目标。

没有传承就没有创新，发展就是无源之水，无本之木。失去了中华民族这个最基本的元素与特征，光讲传承不求创新，素质教育就只能在原地打转。因此，当代教育发展的必由之路就是创新。

我们要求教师要在传承中创新，抱着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的心态，不断创新教育教学形式，以适应社会发展和时代要求。

三、制度文化：品牌活动彰显文化内涵

学校以广玉兰精神为切入点，努力打造玉兰活动品牌。学校每年定期开展玉兰文化艺术节、读书节、劳动节、科技节、体育节等活动，每学期评选玉兰之星活动。

同时，学校根据实际，还开展了“玉兰杯”学雷锋朗诵比赛、“玉兰杯”唱红歌比赛、玉兰杯”绘画比赛”、玉兰杯”啦啦操等比赛活等。

大课间上能看到“紫玉兰”体操队，“红玉兰”秧歌队的身影。

学校的玉兰讲堂内，每周开展师生演讲比赛、“好书分享会”等活动。

学校依托玉兰文化，逐步让学生养成：学习好习惯、做人好习惯、礼貌好习惯、卫生好习惯、饮食好习惯、阅读好习惯、安全好习惯、运动好习惯、劳动好习惯等九个好习惯，致力于培养气质高雅、健康向上的“玉兰宝贝”。

在校园文化建设中，学生既是校园文化建设的主力军，又是行为主体，是校园文化建设的参与者和组织者。丰富多彩的校园文化既可培养学生的兴趣特长及创造力，又能提高学生的文化素养。

校园文化建设已经不是单纯的校园布置，它已经升华为一种全方位塑造教育的生命文化。在良好的校园文化熏陶下，师生必将成为充满思想、底气和智慧的一代新人，师生的观念、品味、学养也会在校园文化的浸染下，逐步升华，校园文化建设让学校真正成为师生一路进取和成长的精神家园。